，出国后为了自测水平裸考托福，成绩还不错。

　　我们80后上学那会儿，大家对英语并不像今天这么重视，那时候的家长也不会给孩子做英语启蒙，顶多在小升初的暑假报个班，提前学一点初一课本，就算非常鸡的家长了。我爸妈都不是鸡血家长，我小升初暑假唯一坚持做的事，就是坚持看《还珠格格》。

　　我们初中英语老师很牛，虽然她也没少说“你们是我带的最差的一届”，但我们班的分数还是稳居全校第一。

　　她经常说，学外语的路没有捷径，只有刻苦。她说的“刻苦”，就是反复读课文，划句型，背单词，记语法，一遍遍在纸上抄写。

　　我至今还记得初中的早自习，嘈杂的教室里，每个人都捂着耳朵背单词：“Apple，apple，apple，a-p-p-l-e，apple，苹果，苹果；Pencil，pencil，pencil，p-e-n-c-i-l，pencil，铅笔，铅笔；Secret，secret，secret，s-e-c-r-e-t，secret，秘密，秘密；… … ”英语老师对我们要求很严，大纲要求朗读的课文，她也会节选段落让我们背下来。

　　用她的话说，先背别人的，自己才能说出来。要读，反反复复地读，然后有感情地背诵全文。

　　李阳说，要用最大声读出来，反反复复大声读，然后用最快的语速背出来。但当时的人单纯啊，连我们英语老师都在追捧李阳。有段时间，她让我们全班扯着嗓子喊英语，魔怔了一般。

　　不瞒你说，当时上初中生的我，就觉得李阳是个教主一般的存在。这就是我学习英语的全部方法，大致可以总结成9个字：反复读，反复抄，反复背。

　　高中毕业后，我开始学德语。我的德语启蒙老师是位退休的外交官，年轻时曾在部队服役，被分配到德国做大使，为此学了德语。后来，他又相继在奥地利和瑞士做大使，一做就是30年。

　　这句话，彻底颠覆了我学外语的方法，也是让我学德语比学英语更得心应手的关键，尽管德语比英语难多了。

　　你可能不同意，背诵也输出了，我大声背出声了，我默写到纸上了，这难道不是输出吗？

　　金年会平台

　　这个输出，跟复述的输出相比，少了至关重要的一步：检索（大脑主动思考。

　　这里又不得不再次插播《认知天性》这本书，此书从头到尾只讲一个事：

　　反复抄写朗读和背诵，表面看上去很刻苦，但其实并不构成挑战，是最轻松的学习方法，也是最低效的。

　　你当时记住大量内容，有种“学到很多”的假象，但实际都是机械记忆。

　　你的大脑，非得经历“检索”的痛苦，在“想不起来”和“快想起来了”挣扎得生无可恋，绞尽脑汁地去思考，才能实现长期记忆，把知识转为你的习惯模型，才能被你随时调用。

　　我不清楚我的德语启蒙老师是否读过此书，但确定的是，他一直在用这本书里提倡的方法引导我学德语。

　　因为他的“墨迹”，我们班一开始的学习进度特别慢，但几个月后，成绩比其他班高出一大截。

　　背单词也一样。他看到我们沿用高中背单词的方法，捂着耳朵“klein，klein，klein，k-l-e-i-n，klein，小的，小的”，他就会过来阻止。

　　当然，不能说背诵的方法就一定不好。我曾经考过GMAT（商学院硕士入学考试），写作是我的弱项。于是我参加了个集中培训，2个月内背了上百个句型，熟记十几个作文模版。不管考试遇到什么考题，我都不怕，因为只需改几个关键词，都可以直接套用模版。

　　如果你学语言的目的是应试，背诵达到的效果也够用了，但要心里清楚，它们多是短期记忆的虚假繁荣。

　　复述跟如今流行的浸润式语言学习方法有很多相通之处。

　　有人说，孩子一旦过了x岁，大脑就无法接受浸润式的外语学习方式了。

　　但我用亲身经历证明，高中毕业才学德语的我，仍然可以从这种方法中受益无穷。只要开始做，就没有“太晚”一说。

　　尽可能调用自己的话回忆描述课文内容。这个过程中，你会发现自己的知识盲区，不知不觉去查漏补缺。

　　你要造句，把单词用在句子里，自然就记住意思了。

　　他给我们听写单词，从来不是念中文让我们译德语，

　　而是念出一个句子，把需要考察的单词空出来，让我们写。