金年会·(中国)官方网站

导航切换

联系电话:
    

金年会·(中国)官方网站

金年会·(中国)官方网站
当前位置: 主页 > 德育视窗 > 德育活动

德育之花别样红金年会官方网站

作者: 小编 来源: 网络   日期:2023-01-11 08:03

  国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。近年来,我区各中小学将立德树人作为教育的中心环节,以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标,持续推进德育教育。同时,以“扣好人生第一粒扣子”为主线,积极开展“弘扬真善美助力文明行”“新时代好少年”“传承红色基因”等六大德育活动。目前,全区大部分中小学校已创建了独具特色的学校文化和德育品牌,实现了多元化导向、特色化呈现的科学化发展。“道路连着你和他,安全系着千万家……”记者近日来到定海五中,该校七年级学生正在开交通安全主题班会。班会采用话题式讨论方式,由同学们讲述身边发生的交通事故,讨论哪些交通陋习会引发交通事故,并观看了中学生交通事故警示案例教育片,通过梳理真实案例学习道路交通安全法律法规。“对中学生来说,除了要掌握交通安全常识,还应学习法律法规,有正确的判断能力和自我保护能力。”该校副校长郑伟龙告诉记者,此类交通安全主题班会是学校“青春珍爱生命类课程”中的一项内容,每学期都会开课,邀请交警进校园开展宣讲,或组织学生进行交通秩序维护,通过各类体验,提升交通安全意识。“青春珍爱生命类课程”涵盖安全教育、法制教育、禁毒教育、消防演练、防溺水教育等内容,在学生心中牢筑安全墙。学校还编写了《定海五中学生安全手册》《家校共育成长》等校本教材,激励学生做青春的“行者”,提高自我保护能力和珍爱生命意识。

  记者了解到,近年来,定海五中挖掘“青春即责任、青春即担当、青春即阳光、青春即拼搏、青春即奋斗”等青春文化内涵,开展“青春文化教育,引领青春少年”德育主题教育,通过开展青春德育课程,润泽学生心灵,培养学生习惯,发展学生能力,成为了学校德育教育一道亮丽的风景线。除了“青春珍爱生命类课程”,该校还开设了“青春培育素养类课程”,包括各类主题班会、歌咏比赛、军训、青春教育专题讲座等,促进学生身心健康,启迪学生做青春的“知者”。“青春艺术审美类课程”重点打造美丽校园,通过精心布置校园景观,提高环境育人的氛围,让学生徜徉在优美的校园里。同时,开设交际英语、朗读者———宣讲与口才、PS风景照、剪纸、西画、健美操等多项课程,着力培养学生审美情趣,培养学生成为青春的“美者”。“青春创新实践类课程”包括游戏创编、机器人组装、中国象棋等,培养学生的科学精神,使学生学会主动思考,在实践中探索,在实践中创新,引导学生做青春的“智者”。廷佐小学仁爱之心润泽校园每年3月,廷佐小学“仁爱节”如期到来。今年是该校第11年举行“仁爱节”活动,主题为“感恩于心回报于行”。学校还配套开展了“学雷锋,做先锋”“知恩情,表孝心”“倡环保,树意识”等系列活动。在“爱您,我的李焕英”感恩主题活动中,学生们给妈妈一个深情的拥抱,帮妈妈做一些力所能及的家务,并送出诚挚的祝福,用爱诠释感恩。

  金年会手机

  “廷佐小学的原址是三忠祠,定海三总兵浴血奋战保家卫国的英雄事迹已经永载史册,他们的爱国之志应该发扬。学校创办人许廷佐及其后代人坚持造福桑梓、回馈乡邻,他们的仁善之举应该推崇。”廷佐小学党支部书记焦琦荣告诉记者,2010年起,学校着手创建仁爱校园,把“说仁爱话、做仁爱事、行仁爱礼”作为学校的精神,以“博学于文、约之以礼”作为学校校风,以“有仁爱之心、有博雅情趣、有教学智慧”作为学校教风,以“会基本礼仪、会智慧求知、会快乐生活”作为学风,全面塑造仁爱教师,全程培养仁爱少年,全力打造仁爱校园。为了能让学生体验爱的情感,内化爱的意识,体会爱的温暖,学校创新建立了“仁爱八节”德育品牌,在不同月份举行不同主题的活动,分别为3月份的“仁爱节”、4月份的“读书节”、5月份的“科技艺术节”、6月份的“收获节”、9月份的“感恩节”、10月份的“健康节”、11月份的“数学节”、12月份的“传统游戏节”。学校每年还开展“温馨办公室”“温馨家庭”“温馨班级”评比等活动,并通过“新蕾电视台”、编印书册等形式广泛宣传仁爱思想。“小学阶段是学习文化知识的起航阶段,更是学习做人的奠基阶段。小学生可塑性比较强,他们向善向美。”焦琦荣说,廷佐小学还重视仪式感,每周一的升旗仪式上,在学校重大集会时,都要求学生面对国旗宣誓———“我牢记:时刻说仁爱话,做仁爱事,行仁爱礼,努力做一名仁爱好少年。”每学期开学,都要组织师生观看由学校自编自导自制的“开学第一课”视频。学校还要求学生做到“三别”“四带”,即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别,把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。如今,廷佐小学已形成了具有学校特色的德育整合课程,拥有较科学、有效的实施策略,探索出了一条适合小学生开展的德育新途径,解决了原来德育碎片化、随意性大、缺乏系统性的问题。城西小学劳动课堂提升素养拥抱春天,播种希望。眼下是春耕好时节,连日来城西小学的“米丘林”劳动基地内很是热闹,学生们以班级为单位,在教师的指导下选种、播种。“去年我们种了玉米、土豆、小番茄,后期全程照看这些农作物,亲手浇水、除草、施肥,农作物成熟后大家一起采摘、售卖,用自己的双手创造劳动成果,特别有意义。”五年级学生张梓豪在田里干得起劲,挥洒汗水、体验艰辛的同时,也享受着劳动的快乐。

  像这样的劳动体验,在城西小学已成为固定特色课程。“劳动教育深入开展是立德树人的必要举措。”城西小学校长刘芳芳说,学校始终以劳动基地为依托,贯彻劳动育人理念,打造特色学校。

  城西小学根据各学段学生的年龄特点,将劳动教育总目标按照学段进行细化,制定具体的分段目标。在已有校本教材的基础上,组织教师结合四季轮回、品德教育进行整合改编、适度迁移,将德育融入劳动课堂,从而更好地倡导科学劳动、健康劳动,让学生体验艰辛,共同协作,树立正确的劳动价值观。此外,积极建设强有力的劳动辅导员队伍,挑选动手能力强、有创新意识的教师担任劳动课程指导教师,还聘请技术员、专家担任校外劳动教育辅导员,更好地向学生们传授劳动技能,让劳动教育更加专业化。该校还每学期分月分批分班把劳动经验丰富的家长请进来开展指导活动,通过大手拉小手,促进合作学习、共同提高。在假期里,引导学生们走出去,开展环保宣传、劳动实践、义务打扫等形式多样的活动。“为了更好地激发学生们的劳动积极性,并在劳动课程中不断获得成功体验和学习快乐,我们还设定了‘劳动达人’评定,采用激励性的星级递增等级评价方法,在各个年级段设立六个等级的‘劳动达人’,与学校‘海晶星’德育评价制度相结合,在逐级争星中使学生养成爱劳动的习惯。”刘芳芳说,学校通过一系列的努力,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。去年,浙江省教育科学研究院关于“三全育人”德育落实机制典型培育学校结果揭晓,该校《念好“劳”字经做好“育”字事》德育案例入选为省典型德育案例,学校还获评德育落实机制典型培育学校,这也是舟山市唯一一所入选的学校。“学校还将结合‘三全育人理念,开发劳动课程,将劳动教育与学校德育有机整合,让学生在劳动中感悟,从思想上升华,从而循序渐进养成良好的道德品质。”刘芳芳说。

  舟山市定海区委宣传部主管 舟山市定海区融媒体中心主办